Relatório: Oficina Livre


Na tarde do dia 28.09.2009, na GERED de Criciúma, a professora Luiza Liene Bressan proporcionou uma tarde muito agradável aos cursistas e formadoras do curso GESTAR II na disciplina de Língua Portuguesa, compartilhando com o grupo seus conhecimentos sobre semiótica.
Iniciamos a tarde navegando na imaginação com Fernando Pessoa em seu poema “Navegar”. Simplesmente, fantástico! Afogamo-nos em seu mar de belas palavras.
Dando continuidade, a professora falou sobre noções básicas da semiótica. O grupo demonstrou muito interesse pelo assunto, já que o tema veio ao encontro do curso Gestar II, um programa que tem nos orientado para a criação de uma nova escola, que contemple a complexidade do mundo contemporâneo, articulando-o com a educação de nossos alunos.
Mesmo sendo enfatizada a teoria de Peirce; Orland, Vigotsky, Saussure e Morris também foram mencionados.
Segundo a tricotomia pearciana, a semiótica é a ciência geral dos signos e o signo possui como suporte as trindades: o ícone(como primeiridade), o índice(como secundidade) e o símbolo (como terceridade).
Luíza concluiu com as três gerações da semiótica: estruturalismo, descontrutivismo e interacionismo. Neste último é que apoiamos nosso discurso no Programa Gestão da Aprendizagem Escolar, pois pretendemos colocar em ação aquilo que falamos e transformar o ensino de Língua Portuguesa. E com isso, criar uma escola mais democrática e amorosa, que vise à autonomia e à auto-realização de cada aluno e que, ao mesmo tempo, tenha como horizonte a justiça social, a felicidade e a emancipação da humanidade.

Professora Eliane Magdalena, cursista do GESTAR II - Içara-SC.

UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA-UNB
PROGRAMA GESTÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR
GESTAR II LÍNGUA PORTUGUESA
FORMADORA: ROSANE PEDRO VIANA DA SILVA

IDENTIFICAÇÃO TP1 UNIDADES: 03 e 04 DATA:21-09-09

OBJETIVO(S)

1-Conceituar texto.
2-Identificar os traços da intertextualidade em nossa interação cotidiana.

PROCEDIMENTOS E CRONOGRAMA

1-Mensagem: Movimento com as Mãos
Discussão da mensagem. (20 min.)

2-Socialização das Atividades: Relato das atividades aplicadas das unidades estudadas.(30min.

3-Trabalhando o TP 1 : Apresentação das unidades 3 e 4 no data show destacando os pontos importantes no TP. (60 min.)

4-Teoria x Prática: Texto "Bagno" (60 min.)


5- Socialização das Atividades. (30 min.)

6-Leitura: Ampliando nossas referencias “O conhecimento prévio na leitura” (25 min.)

7-Reflexão Final: " O caderno " (15 min.)

8-Avançando na Prática: Aplicação de atividades das unidades estudadas com Relatório e amostra do trabalho do aluno.

MATERIAL DE APOIO
Computador Data-show
Cadernos do TP e AA Folhas

OBSERVAÇÕES
Os cursistas serão avaliados no decorrer do processo levando em consideração seu envolvimento no Programa bem como a aplicação das atividades em sala de aula e a entrega dos relatórios.

Relatório

O encontro foi iniciado com a apresentação dos relatórios referentes as unidades 01 e 02 do TP1. Após relato e discussões sobre as atividades apresentadas, fez-se o estudo do texto de “Bagno”, que fala sobre Gramática Tradicional e Lingüística. Encerrando o debate sobre o assunto, foi apresentado a mensagem "Apresentação feita com as mãos”. Em seguida, foi feito o estudo das unidades 03 e 04 do TP1 mostrando no power-point os tópicos mis relevantes quanto “O texto como centro das experiências no ensino da língua e a intertextualidade”. O assunto em estudo foi discutido e os cursistas contribuíram com exemplos tornando estudo enriquecedor. Cada cursista escolherá uma atividade das unidades estudadas para aplicar com seus alunos, trazendo o relatório pronto no próximo encontro. Para finalizar a tarde apresentei a mensagem “O caderno”, todos gostaram muito. Foi mais um encontro produtivo, dinâmico e alegre.

RELATÓRIO
O encontro teve início com a mensagem “Dicionário de Quintana”, lida e comentada por todos os participantes. Os cursistas relataram as atividades aplicadas com seus alunos referentes as unidades 23 e 24 do TP6. Os alunos gostaram dos temas trabalhados, segundo os professores o interesse pela literatura começa a crescer nas aulas de Português, os alunos ficam satisfeitos com suas produções e fascinados com a história sendo contada a partir de uma produção literária.A dificuldade encontrada pelos mesmos foi quanto a organização e estrutura dos parágrafos e na interpretação de algumas perguntas. Mas apesar disso, conseguiram realizar as atividades com criatividade e empolgação. Na seqüência, foi apresentado as unidades 01 e 02 do TP1, mostrando no power- point os pontos importantes de cada unidade em estudo. Foi exibido o vídeo “ Bacharel de Direito” e “A gente fala a mesma Língua” para exemplificar a teoria em estudo. Também , fez-se a análise da letra da música “Asa Branca” de Luís Gonsaga. Ficou combinado que cada cursista aplicará uma atividade das unidades estudadas, com seus alunos, sendo a mesma apresentada em forma de relatório junto com uma amostra da atividade. Os cursistas farão a leitura do texto “ Português ou Brasileiro” de Bagno, em casa, destacando os pontos considerados importantes, para fazermos a discussão no próximo encontro. A tarde foi agradável e produtiva. Houve bastante interesse e empenho dos cursistas em todas as atividades propostas. Para encerrar o encontro foi apresentado o vídeo “ Chico Bento no Shopping”.

UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA-UNB
PROGRAMA GESTÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR
GESTAR II LÍNGUA PORTUGUESA

FORMADORA: ROSANE PEDRO VIANA DA SILVA
IDENTIFICAÇÃO TP1

UNIDADES:01 e 02 DATA: 14/09/09

OBJETIVO(S)
1- Relacionar língua e cultura.
2- Identificar os principais dialetos do Português.
3-Caracterizar a norma culta.

PROCEDIMENTO E CRONOGRAMA:

1-Mensagem: Dicionário de Quintana
Comentário e reflexão sobre a mensagem. (15 mni.)

2-Socialização das atividades: Relato das atividades aplicadas das unidades 23 e 24 do TP6.(20 min.)

3-Trabalhando o TP1: Apresentação das unidades 01 e 02 no data show destacando no TP pontos importantes. (60 min.)

4-Teoria x Prática: Análise da música “Asa Branca” (60 min.)

5-Ampliando nossas referências: Leitura e discussão do texto do Bagno.(50 min.)

6-Avançando na prática: Aplicação de atividades das unidades 01 e 02 com relatório e amostra do trabalho do aluno. (10 min.)

7-Reflexão Final: Vídeo Chico Bento. 20 min.)

MATERIAL DE APOIO

Computador
Data-show
Cadernos do TP e AA
Folhas

OBSERVAÇÕES
Os cursistas serão avaliados no decorrer do processo levando em consideração seu envolvimento no Programa bem como a aplicação das atividades em sala de aula e a entrega dos relatórios.